+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Самоанализ подвижной игры в средней группе

Самоанализ подвижной игры в средней группе

Подвижные игры в группе проводятся с учетом индивидуальных особенностей детей. Воспитатель собирает детей на игру разными приемами. Начинает играть с 3—5 детьми, постепенно к ним присоединились остальные. Собирает детей 1—2 мин, так как задержка снижает интерес к игре. Дети должны усвоить правила игры, для того, чтобы четко выполнять движения, испытывать эмоциональный подъем.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Наблюдение и анализ подвижной игры дошкольников. Анализ проведения подвижной игры.

Анализ проведения подвижных игр, организуемых на прогулках с детьми дошкольного возраста.

Д стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. В стороне, вне круга, воспитатель обозначает дом лисы. По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а воспитатель обходит за спинами детей круг и незаметно дотрагивается до одного из играющих.

Тот, до кого дотронется воспитатель, становится хитрой лисой. Воспитатель: Дети, а теперь я вам предлагаю открыть глаза и внимательно посмотреть друг на друга, выяснить, кто из вас хитрая лиса, не выдаст ли она себя чем-нибудь?

При этом все внимательно смотрят друг на друга. Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит дотрагивается рукой. Пойманного лиса отводит к себе в дом. После того как лиса поймает 2—3 детей…. Играющие образуют круг, игра возобновляется. Игра повторяется раз. Если лиса выдала себя чем-нибудь, воспитатель назначает другую лису.

Выбирать лису может и кто-нибудь из играющих. Если лиса долго не может никого поймать, можно выбрать другого водящего. Если площадка очень большая, можно обозначить ее границы.

Развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле. Воспитатель проводит предварительную работу с детьми: читает художественные произведения, организует наблюдения за природой, повадками животных, деятельностью людей различных профессий пожарными, водителями, спортсменами и т.

Воспитатель раскрывает последовательность игровых действий, игровые правила и сигнал. Он указывает местоположения играющих и игровые атрибуты, используя пространственную терминологию.

При объяснении игры воспитатель не должен отвлекаться на замечания детям. С помощью вопросов он проверяет, как дети поняли игру. Если правила игры им понятны, то она проходит весело и увлекательно. Значительное внимание педагог уделяет подготовке атрибутов игры. Педагог изготавливает их вместе с детьми или в их присутствии в зависимости от возраста. Водящего воспитатель может назначить, выбрать с помощью считалки, может предложить детям самим выбрать водящего и попросить их затем объяснить, почему они поручают роль именно этому ребенку; он может взять ведущую роль на себя или же выбрать того, кто желает быть водящим.

Под доброжелательным, внимательным руководством воспитателя формируется творчески мыслящий ребенок, умеющий ориентироваться в окружающей среде, активно преодолевать встречающиеся трудности, проявлять доброжелательное отношение к товарищам, выдержку, самообладание. Показателем творчества детей в игре является не только быстрота реакции, умение войти в роль, передавая свое понимание образа, самостоятельность в решение двигательных задач в связи с изменением игровой ситуации, но и способность к созданию комбинаций движений, вариантов игр, усложнению правил.

Высшим проявлением творчества у детей является придумывание ими подвижных игр и умение самостоятельно их организовывать.

Дети доброжелательны, отзывчивы, проявляют взаимопомощь по отношению к друг другу, сопереживают, если не получается что либо сделать, умеют договариваться, но и судят по справедливости. Воспитатель наблюдает за игрой детей, их поведением, помогает советами, часто принимает наблюдательную позицию, выбор ведущего осуществляется считалкой.

После завершения игры воспитатель спокойным голосом объявляет окончание игры. Воспитатель отмечает, как положительные, так и отрицательные стороны игрового развития содержания игры, выделяет наиболее удачно отличившихся детей в действиях. Электронная тетрадь по физике 8 класс Математика 5 класс ФГОС. История Новейшего времени — Электронная тетрадь по математике Обществознание классы. Решение задач по физике. Механика Решение текстовых задач по математике Электронная тетрадь по истории России Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или войдите на сайт.

Наблюдение и анализ подвижной игры дошкольников. Булганина Екатерина Николаевна. Содержимое разработки. Анализ проведения подвижной игры. Количество детей: 25 детей. О : Игнатьева Наталья Сергеевна. Дата: Ход игры: Д стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вопросы к анализу Анализ игровой деятельности Время начала игры Количество играющих детей Вся группа 25 человек Кто является инициатором игры Дети Создание интереса к игре у детей Воспитатель проводит предварительную работу с детьми: читает художественные произведения, организует наблюдения за природой, повадками животных, деятельностью людей различных профессий пожарными, водителями, спортсменами и т.

Объяснение новой игре воспитателем повторение правил знакомой игры Воспитатель раскрывает последовательность игровых действий, игровые правила и сигнал. Понимание и принятие детьми правил игры, их выполнение, причины нарушения правил Значительное внимание педагог уделяет подготовке атрибутов игры.

Распределение ролей в игре Водящего воспитатель может назначить, выбрать с помощью считалки, может предложить детям самим выбрать водящего и попросить их затем объяснить, почему они поручают роль именно этому ребенку; он может взять ведущую роль на себя или же выбрать того, кто желает быть водящим Уровень выполнения детьми движений в игре Под доброжелательным, внимательным руководством воспитателя формируется творчески мыслящий ребенок, умеющий ориентироваться в окружающей среде, активно преодолевать встречающиеся трудности, проявлять доброжелательное отношение к товарищам, выдержку, самообладание.

Уровень физических качеств ловкость, быстрота, выносливость Показателем творчества детей в игре является не только быстрота реакции, умение войти в роль, передавая свое понимание образа, самостоятельность в решение двигательных задач в связи с изменением игровой ситуации, но и способность к созданию комбинаций движений, вариантов игр, усложнению правил.

Выполнение этических норм поведения во время игры Дети доброжелательны, отзывчивы, проявляют взаимопомощь по отношению к друг другу, сопереживают, если не получается что либо сделать, умеют договариваться, но и судят по справедливости. Присутствие отрицательных качеств Некоторые желают быть первым, спорят между собой. Роль воспитателя Воспитатель наблюдает за игрой детей, их поведением, помогает советами, часто принимает наблюдательную позицию, выбор ведущего осуществляется считалкой. Окончание игры, подведение итогов После завершения игры воспитатель спокойным голосом объявляет окончание игры.

Количество повторений, длительность игры Повторение 3 раза, длительность 15 минут. Курсы повышения квалификации. Продолжительность 72 часа. Документ: Удостоверение о повышении квалификации.

Получите комплекты видеоуроков. Скачать разработку Сохранить у себя:. Нравится 0. Комментарии 0 Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или войдите на сайт. Скачивание сейчас начнётся Не забудьте поделиться материалом в социальных сетях с Вашими коллегами. Вы смотрели. Электронная почта. Такой пользователь уже существует, вы можете войти или восстановить пароль. Повторите пароль. Я ученик. Отказаться от рассылки Вы сможете в любой момент, кликнув на ссылку "отказаться от рассылки", которая будет в каждом письме.

Или войти с помощью аккаунта в соцсети. Войти в профиль. Восстановление пароля. Введите вашу электронную почту, чтобы восстановить пароль! Вопросы к анализу. Анализ игровой деятельности. Время начала игры. Цели игры, их соответствие возрасту и подготовке детей. Количество играющих детей.

Вся группа 25 человек. Кто является инициатором игры. Создание интереса к игре у детей. Объяснение новой игре воспитателем повторение правил знакомой игры. Понимание и принятие детьми правил игры, их выполнение, причины нарушения правил. Распределение ролей в игре. Уровень выполнения детьми движений в игре. Уровень физических качеств ловкость, быстрота, выносливость. Выполнение этических норм поведения во время игры. Присутствие отрицательных качеств.

Некоторые желают быть первым, спорят между собой. Роль воспитателя. Окончание игры, подведение итогов.

Педагогический анализ проведения подвижной игры

С целью решения задач, связанных с организацией рационального двигательного режима, следует особо остановиться на анализе подвижных игр, проводимых на прогулках в течение дня. Огромное влияние на двигательную активность детей оказывают условия проведения подвижных игр и правильная методика. Обычно на прогулках используются игры большой подвижности с участием всех детей. К организации подвижной игры предъявляются следующие требования:. Особое внимание обращается на выразительность движений в ходе игры.

Анализ подвижных игр дошкольного возраста

Д стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. В стороне, вне круга, воспитатель обозначает дом лисы. По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а воспитатель обходит за спинами детей круг и незаметно дотрагивается до одного из играющих.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Музыкально-ритмическая игра игра в средней группе "Кап-кап"

Подведение итогов — 1 минута. Подвижная игра не имеет строгих временных рамок, она может проводиться чуть меньше или дольше среднего времени 15 минут , если получила творческое развитие и заинтересовала детей. Главное, чтобы в ней не образовывались паузы, заминки, которые приводят к резкому падению интереса и активности ребят. Если игра — часть непосредственной образовательной деятельности по математике, природоведению и пр. Организация игры Создать интерес к игре поможет использование загадки, весёлого стихотворения, удачно будет приурочить игру к теме занятий, которые проводились перед прогулкой.

Сведения о группе количество детей, их возраст, состояние здоровья, уровень физического развития и физической подготовленности.

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. Подвижная игра - незаменимое средство пополнения у ребёнка знаний, и представлений об окружающем мире, развитие мышления, и ценных морально - волевых качеств. При проведении подвижных игр можно использовать неограниченные возможности комплексных, разнообразных методов, направленных на формирование личности ребёнка.

Анализ подвижной игры "Хитрая лиса"

Санитарно-гигиеническое состояние места проведения игры , использование спортивного оборудования, необходимого для проведения игры. Структура соответствие содержания игры возрастным и индивидуальным особенностям детей. Наличие предварительного договора, игровых приемов, обеспечивающих высокий интерес и быстрый сбор детей на игру. Воспитание физических и морально — волевых качеств у детей дошкольного возраста в подвижной игре , наличие индивидуальной работы с детьми в этом плане. Обеспечение возрастания и снижения нагрузок на организм ребенка в подвижной игре.

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают , то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:. Самоанализ подвижных игр в доу Анализ проведенной подвижной игры Характеристика классификации подвижных игр дошкольного возраста. Методика организации и проведения активных занятий с дошкольниками.

Наблюдение и анализ подвижной игры дошкольников.

Есть и другой прием: распределив детей по звеньям, предложить по сигналу собраться в установленных местах как можно быстрее отметить, какое звено скорее собралось. Собирать детей надо быстро 1 2 мин , потому что всякая задержка снижает интерес к игре. Создание интереса к игре. Прежде всего нужно создать у детей интерес к игре. Тогда они лучше усвоят ее правила, более четко будут выполнять движения, испытывать эмоциональный подъем. Можно, например, прочитать стихи, спеть песню на соответствующую тему, показать детям предметы, игрушки, которые встретятся в игре. Подвести к игре нередко удается и путем вопросов, загадывания загадок. Хороший результат дает и короткий рассказ, прочитанный или рассказанный воспитателем непосредственно перед игрой.

Самоанализ подвижной игры в средней группе

.

Работа по теме: анализ проведения подвижной игры. ВУЗ: ЯГПУ. В средней группе все объяснения делаются в ходе самой игры.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Триз - младшая группа
Комментарии 1
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. dayknucaggo

    Всё по сути